2°
ENSAYO
INVESTIGACION
EDUCATIVA EN EL AULA
Introducción
En este ensayo abordaremos el significado, la
importancia, la función y la aplicación de la investigación educativa, ya que
es una actividad precisa y elemental para este campo, se lleva a cabo con
cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología,
fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el
ámbito pedagógico, sirve para poder explicar, predecir y, por lo tanto,
controlar todos los fenómenos que se dan
en la educación.
Desarrollo
Para entender mejor el desarrollo de este tema nos
preguntamos ¿Qué es investigación educativa?, esta pregunta la abordaremos
mediante diversas investigaciones y el análisis de algunas de sus
características.
La
investigación educativa es un proceso sistemático que realiza el ser humano a
través de los sentidos y sus conocimientos previos para describir, conocer,
comprender, explicar, analizar e interpretar el mundo que le rodea, en este
caso el mundo de la educación y mas en especifico el mundo dentro de una aula
de clases.
Este tipo de
investigación; equivale a alinearse a las normas del método científico, sustentándose
en los mismos principios y bases que las ciencias de la naturaleza. Puede ser
utilizado para construir leyes que expliquen, predigan los fenómenos en este
ámbito, para poder formular teorías que orienten y controlen la práctica
educativa, intenta interpretar y comprender la conducta humana desde los
significados e intenciones de los sujetos que intervienen en la escena de la
educación, acentúan la interpretación y la comprensión de la realidad pedagógica
desde los significados de las personas involucradas y estudian sus intenciones,
creencias, motivaciones y otras características, estas no directamente se
manifiestas ni son susceptibles de experimentación. (Del Rincón , 1994, Pág.
40-41) estos aspectos de investigación no son directamente observables.
En este ámbito educativo, la conducta debe
contextualizarse (Guba, Freire, Paulo, 1988), esto hace difícil su
generalización, porque la misma debe estar desligada del contexto, se realiza; mediante
el uso de instrumentos y técnicas cuantitativas o cualitativas de
investigación. En este tipo de indagación El investigador (como en todas las
ciencias sociales) forma parte del objeto de estudio que investiga. Esto
produce que no pueda mantenerse neutral y ajeno a la problemática educativa que
investiga, lo cual no implica que deba abandonar la necesidad de ser lo más
objetivo posible.
Para la
investigación educativa se necesita considerar los elementos como el tema,
problema, objeto, campo de acción, objetivo, hipótesis, tareas, cronograma, métodos de investigación.
Ahora abordaremos un poco sobre lo
importante que es la investigación educativa, a si como algunos de los efectos
que puede provocar dentro de este campo.
¿Para
qué sirve la investigación educativa?
La investigación educativa se fundamenta
en la necesidad de plantear y desarrollar proyectos de investigación tendientes
a analizar y elevar la calidad de la práctica docente que se desarrolla en las
escuelas (kimelman, 2009) . Todo esto con el
fin de favorecer a esta misma práctica educativa, en cuanto a su
desenvolvimiento de los profesores dentro del aula. Un ejemplo muy claro
que podemos citar, es que se hace todo
un proceso de investigación dentro del aula (involucra la observación, recogida
de datos, entrevistas, síntesis, análisis, etc.), que les permitirá a los
profesores reflexionar sobre su práctica educativa, modificar o cambiar por
completo algunas estrategias que no funcionan al cien por ciento.
¿Cuál
es la importancia de la investigación educativa?
Esta investigación es aplicable cuando
los profesores se ven preocupados por los comportamientos (buenos o malos),
para saber los orígenes de estos y de esta forma buscar alguna solución y/o
ayudar a los niños para que de esta forma tengan un mejor rendimiento dentro
del salón de clases.
Conclusión
Los problemas planteados anteriormente
se dan en la vida diaria dentro del campo pedagógico con el fin de mejorar la
práctica educativa (por parte de los docentes y alumnos). Para que se obtengan
mejores resultados en ellos y por consecuente, para que el nivel educativo del
país vaya mejorando cada vez más y de esta misma forma el país progrese en ese
ámbito.
A manera de conclusión nos atrevemos a
decir que la investigación educativa ha tenido hasta nuestros tiempos algunas
respuestas ante su trabajo, ya que en varias instituciones de la actualidad, se
apoya en ésta para mejorar en el campo educativo como ya lo habíamos mencionado
anteriormente. Además de que esta investigación cuenta con metodologías buenas
y exactas que ayudan a la recogida de datos eficazmente y que gracias a ellas
ahora son utilizadas de una manera significativa.
REFERENCIAS
1) Arnal, J. Del
Rincón y otros: "Investigación
Educativa. Fundamentos y metodologías".Edit. Labor, 1994.
2) Freire, Paulo: "La educación como práctica de la
libertad". Siglo XXI Editores, México, 1988
3) Guba, E. G: "Criterios de credibilidad en la
investigación" en Gimeno Sacristán y Perez Gomez, "La enseñanza:
su teoría y su práctica", Edit. Akal, Madrid, 1982.
4) Marcela Aravena, M. y Kimelma E. 2009. Investigación educativa 1. Afefce. Ecuador.
No hay comentarios:
Publicar un comentario