DESCRIPCION DENSA DE OBSERVACIONES

DESCRIPCIÓN DENSA

PROPOSITO

Describir y analizar los procesos de interacción dentro del aula de clases; haciendo uso de varías técnicas metodológicas, recursos materiales, estilos de enseñanza-aprendizaje y evaluaciones.

Propósitos específicos

Reunir evidencias que sirvan de insumo para la comprensión y explicación de la práctica escolar.

.la observación y el análisis de la práctica escolar; centrando su atención en la institución  y en la práctica escolar.

DESCRIPCIÓN

CONTEXTO DE APAXCO

Raíz etimológica y ubicación

Apaxco (Apatzco en náhuatl y Pixkuai en otomí) es uno de los 125 municipios del Estado de México y uno de los 7 municipios que integran la Región Zumpango, Limita al norte con el estado de Hidalgo, al sur con el municipio de Tequixquiac, al oeste con el estado de Hidalgo y al este con los municipios de Hueypoxtla y Tequixquiac.

Orografía

ESTA POBLACION cuenta con  rocas las cuales son utilizadas fundamentalmente en la elaboración de cemento y cal; debido a la riqueza mineral que hay a lo largo y ancho del territorio municipal, se le conoce como “la región de las caleras”.

Religión

La religión que más se profesa en el municipio es la católica.

Comercio

Las redes de comercialización es lo que se conoce como productos de consumo popular, se pueden distinguir  comercios fijos; misceláneas, papelerías,  carnicerías, bares, billares, estéticas, farmacias, fondas, estudios fotográficos, florerías, funerarias, molinos, tiendas de regalos, establecimientos de lubricantes, talacherías, tortillerías, tlapalerías, peleterías, purinas, rosticerías, videoclubes y zapaterías.

Medios de transporte

Sus medios de transportes son principalmente los camiones y los combis, que son los principales para que los habitantes se desplacen por todo el municipio y fuera de él. También cuenta con el servicio de  taxis.

Realice  algunas observaciones con el propósito de observar la economía, cultura, política, infraestructura, la seguridad social, la distribución geográfica y el comportamiento así como el número de habitantes que hay en ese contexto social,  entre las cuales pude notar los siguientes:

-        Economía media.

-        Carreteras pavimentación

-        Pocos  cafés  internet en todo el pueblo.

-        Cuentan con todos los servicios (luz, drenaje, agua potable, etc.)

-        El transporte (camiones) pasan de 10 a 15 minutos cada uno.

-        No hay mercados, solo se pone una pequeña plaza en la explanada del centro de cada uno de los pueblos.

-        La iglesia del centro y el kiosco esta en buenas condiciones.

-        Hay algunas capillitas distribuidas en el pueblo.

-        La mayoría de los habitantes se dedican a la molienda de piedra y en la recolecta de los cerros.

-        No hay patrullas vigilando la comunidad.

-        Existen bases de taxis, de camiones y de combis.

-        Las tiendas y los pequeños comercios de las orillas de Apaxco están muy poco surtidos a comparación con las del centro.

-        Las personas son un poco más educadas que en otros lugares (se conservan algunos valores).

-        Cuenta con un museo de arqueología.

-        Casi no se da la delincuencia, aunque a veces hay peleas entre los habitantes de los diferentes pueblitos.

ESCUELA

Estado: Edo. De México	Municipio: Apaxco	Localidad: Apaxco centro
Nombre: “Primaria  “Juan Fernández Albarrán”		Turnos: Matutino y Vespertino

Algunos de los aspectos de la escuela que observe fueron los siguientes:

-        Las calles para llegar a la escuela están todas pavimentadas.

-        Está un poco alejada del centro de Apaxco.

-        Su extensión es muy amplio.

-        Muchos salones (27), aproximadamente entre 900 y 1000 alumnos, 27 profesores y 3 directivos.

-        Tienen muchas instalaciones, entre ellas hay salones exclusivos para la materia de ingles y de cómputo, además de que hay un salón donde se les entrega a los alumnos sus desayunos.

-        Una cancha de basquetbol, sin campo donde se juega futbol.

-        Cuenta con 5 salones por grado (A, B, C, D, E).

-        Las instalaciones se ven en buenas condiciones.

-        Los baños se encuentran en buenas condiciones, algunas de las puertas de los baños estaban rayadas.

-        Tiene un muy pequeño espacio de áreas verdes.

-        No permiten el juego del futbol ya que los alumnos más grandes pueden golpear a los niños de 1° y 2° grado.

-        Se realizaron honores a la bandera y los alumnos de 1° grado presentaron un bailable.

-        Algunos de los profesores sacan al patio a los alumnos a realizar diversas actividades.

-        Las canchas, los baños, la papelería y la tiendita son los lugares mas concurridos por los alumnos y por algunos de los profesores.

-        La comida de la cooperativa suele terminarse y además es barata.

AULA

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Docente titular: María del Socorro Monroy	Edad: 45 años.	Años de servicio: 15 años.
Matricula: 36 alumnos	Genero: 16 mujeres y 20 hombres.	Edades: entre 11 y 12 años.

Las observaciones que tuve dentro del aula con respecto a las características que esta tiene, fueron las siguientes:

-        Estantes con pocos libros del rincón y materiales didácticos.

-        Estante con los libros especializados con los que trabajan la profesora y los alumnos.

-        Algunos adornos (manualidades hechas por la maestra, plantas, un reloj y ventilador).

-        Algunos trabajos hechos por los alumnos (mapas de México, un árbol lector, árbol de valores, carteles y láminas).

-        Un cañón, pizarrón electrónico, pizarrón para marcador y otro de gis.

-        Lámparas con buena iluminación.

-        Piso de loseta.

-        En un estante  se encontraban los materiales de limpieza (escobas, líquidos de limpieza, jergas, aromatizantes, etc.)

-        Las mesas de trabajo sirven para dos alumnos (se encontraban en mal estado)

-        Hay una computadora con su propia impresora.

A continuación presentare un cuadro donde se especifica la hora y los acontecimientos que se dieron dentro del aula de clases.

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hora

inscripción

8:00 a.m-8:15 a.m. 8:15 a.m-8:30 a.m. 8:30 a.m-8:45 a.m. 8:45 a.m-9:00 a.m. 9:00 a.m. - 9:15 a.m. 9:15 a.m. - 9:30 a.m. 9:30 a.m. - 9:45 a.m. 9:45 a.m. - 10:00 a.m. 10:00 a.m. - 10:15 a.m. 10:15 a.m. - 10:30 a.m. 10:30 a.m. -10:45 a.m. 10:45 a.m. - 11:00 a.m.

-Entrada a la escuela Primaria, donde la directora no recibió en la dirección, nos dieron la bienvenida y nos asignaron el salón en el que nos tocaba la practica de observación. -La entra de los niños fue rápida a comparación de la cantidad de alumnos q asisten ahí. Los padres de familia se veían muy involucrados dentro de la escuela. -Me presento en el salón de clases, y con los padres de familia ya que había junta y los niños se encontraban en el centro de cómputo. -la profesora empieza a tocar los puntos mas importantes de la junta (calificaciones, salida de 6°, día del niño, arreglar bancas y artefactos para el salón). -Los padres se muestran muy interesados y participativos en cuanto a las actividades a realizar. No hay ninguno que diga NO. -la profesora aclara cualquier duda. -los padres de familia se muestran muy participativos y dan varias propuestas a los punto importantes de la junta. -siguen retomando los mismos temas. -se dan diferentes propuestas por parte de los padres para el festival del día del niño. -se nota buen cooperación y participación de todos. Los padres de familia se retiran satisfechos por el buen trato de la maestra y algunos se acercan a ella a darle las “gracias”. -los alumnos entran al salón de clases. Algunos entran a hablar con sus padres, a otros le casusa curiosidad mi presencia y otros se encuentran comiendo. Algunos padres de familia se quedan a platicar con la profesora de su mal comportamiento de sus hijos, en lo que los alumnos corren, beben agua, comen, platican y observan sus celulares (la gran mayoría porta un celular de buena calidad). -la profesora da la indicación que los equipos que se habían formado la clase pasada se organizaran para que empezaran a presentar sus trabajos y experimentos. -el primer equipo presenta su experimento de ciencias naturales, dan información adicional, se cuestionan, dan ejemplos. En lo que algunos alumnos (de la parte de atrás) se encuentran platicando y jugando. -siguen pasando los equipos ala mesa de enfrente para presentar sus experimentos. Se vieron interrumpidos por que 2 padres de familia se llevaron todas las bancas las cuales se encontraban en mal estado para arreglarlas. La profesora se sale para avisar en dirección sobre la salida de las bancas. En lo que los alumnos se organizan para seguir tomando clase y otros toman el tiempo para seguir jugando. -ahora era el turno del 3 equipo para presentar sus experimentos pero éste no estaba bien organizado, a la mera hora se pusieron a pintar su caja de negro, pero se batieron 2 niños todas sus manos de pintura. Esto ocasiono que pasara el equipo 4. -los alumnos se mostraban ansiosos para salir al patio a jugar, todos le decían a su profesora que los dejara salir. -salimos al patio a jugar águilas (mujeres) y halcones (hombres), antes de iniciar le juego varios de los alumnos le dan a guardar a la profesora sus celulares, dinero, entre otras cosas. La prof4esora pide a una alumna que los deje en el escritorio. -se inicio el juego y algunos alumnos sufrieron accidentes; choques, caídas que les dejaron raspones. -la profesora se veía muy contenta y sonriente por las acciones de los alumnos. -se entra al salón y algunos alumnos toman su celular del escritorio y se su dinero, con el cual se mostraron algunos problemas ya que al parecer alguien había tomado dinero demás. La profesora pide justicia y que devuelvan el dinero robado, los alumnos tratan de buscar culpables, pero a fin de cuentas no se resuelve nada. Se les indica que saquen su libro de formación cívica y ética, ya que es en esta materia donde se atrasan mucho durante la semana. -empieza una corta entrevista entre la profesora y yo pero se ve muy interrumpida entre la platica de los alumnos y por la presencia del hijo (de aproximadamente 20 años) de la profesora. - se les da la indicación de que salgan a honores. Los alumnos se organizan y salen fuera de su salón a formarse. Durante los honores varios alumnos se muestran impacientes por salir al receso, otros platican y había 2 niños en especial que se encargaban de anotar en sus cuadernos los nombres de los alumnos que se portaban mal. -siguen los honores y se da la presentación de un bailable de los niños de 1° grado, los pares se muestran muy participativos y varios se encuentran presentes durante los honores. - se culminan lo honores ala bandera e inmediatamente se introducen los alumnos al salón, para sacar su dinero y alimentos para que después se salgan al receso. -culmina mi presencia dentro del salón de clases, me despido de los alumnos y posteriormente me dedico a entrevistar a algunos de ellos.

ESCUELA

Estado: Edo. De México	Municipio: Apaxco	Localidad:  Coyotillos
Nombre: Primaria “Emiliano Zapata”		CCT 15EPRO101W

Algunos de los aspectos de la escuela que observe fueron los siguientes:

-        Las calles para llegar a la escuela están todas pavimentadas.

-        Está muy cerca del centro de la comunidad de Coyotillos, pero se encuentra lejana al centro de Apaxco.

-        Su extensión a comparación de otras instituciones es muy poca.

-        Muchos salones (12), aproximadamente entre 400 y 500 alumnos, 12 profesores y 2 directivos.

-        Tienen las instalaciones adecuadas, aparte de contar con una aula de cómputo, biblioteca, tienda escolar.

-        Una cancha de basquetbol, sin campo donde se juegue futbol.

-        Cuenta con 2 salones por grado (A, B)

-        Las instalaciones se ven en buenas condiciones.

-        Los baños se encuentran en buenas condiciones, aunque habían algunas puertas que no tenían segurito y por lo tanto no cerraban.

-        Tiene un muy pequeño espacio de áreas verdes.

-        En todo el piso del patio se encuentran diferentes juegos dibujados, para que los alumnos puedan jugar con ellos, por esta razón hay una gran concentración de alumnos en todo el centro del patio.

-        Algunos alumnos se quedan fuera de su salón y se forman grupos de alumnos (en especial hombres) que se ponen a jugar tazos.

-        La comida de la cooperativa es barata y muy rica.

-        Algunos de los docentes se reúnen en el receso y conviven conjuntamente, mientras otros se quedan dentro de su salón de clases.

AULA

Docente titular: Eder Díaz Hernández	Edad: 29 años.	Años de servicio: 1 año.
Matricula: 38 alumnos	Genero: 17 mujeres y 21 hombres.	Edades: entre 8 y 10 años.

Las observaciones que tuve dentro del aula con respecto a las características que esta tiene, fueron las siguientes:

-        Estantes con un número regular de libros del rincón y materiales didácticos.

-        Estante con los libros especializados con los que trabajan el profesor y los alumnos.

-        No se encuentra ningún tipo de material pegado en la pared.

-        No cuenta con un cañón.

-        Tienen pizarrón para marcador.

-        Lámparas con buena iluminación.

-        Piso de cemento (lizo y pintado)

-        En un estante  se encontraban los materiales de limpieza (escobas, líquidos de limpieza, jergas, aromatizantes, etc.) y materiales didácticos como hojas de colores y blancas, papel de baño, etc.

-        Las mesas de trabajo sirven para dos alumnos (se encontraban en buen estado).

-        Cuando se requiere de la utilización del cañón, se solicita en dirección.

A continuación presentare un cuadro donde se especifica la hora y los acontecimientos que se dieron dentro del aula de clases.

hora

inscripción

8:00 a.m-8:15 a.m. 8:15 a.m-8:30 a.m. 8:30 a.m-8:45 a.m. 8:45 a.m-9:00 a.m. 9:00 a.m. - 9:15 a.m. 9:15 a.m. - 9:30 a.m. 9:30 a.m. - 9:45 a.m. 9:45 a.m. - 10:00 a.m. 10:00 a.m. - 10:15 a.m. 10:15 a.m. - 10:30 a.m. 10:30 a.m. -10:45 a.m. 10:45 a.m. - 11:00 a.m.

-Entrada a la escuela Primaria, donde el director no recibió en la dirección, nos dieron la bienvenida y nos asignaron el salón en el que nos tocaba la practica de observación. -Los niños y yo nos encontramos fuera del salón, ya que el profesor aun no llegaba. -los alumnos se pusieron a jugar (corrían, brincaban y platicaban), lo que yo entrevista informalmente a algunos niños. -el director nos abre el salón, los alumnos entran y se sientan en sus lugares. -Me presento con los alumnos, y ellos conmigo,  me empiezan a cuestionar al igual que yo a ellos. -el profesor llega e inmediatamente entra al salón de clases, yo me presento con el y en seguida empieza a cuestionar a los alumnos sobre mi llegada. -al términos de las cuestiones, empieza rápidamente con el repaso de un trabajo de matemáticas (ejes simétricos). - algunos alumnos se levantan a pagar por la ventada $3 pesos de la clase de ingles que tendrán mas tarde. -el profesor da claramente las indicaciones del trabajo a realizar, reparte materiales (fotocopias). Sigue explicando el tema en lo que los alumnos guardan absoluto silencio y le ponen atención. -los alumnos cuestionan al profesor y aclaran algunas de sus dudas. -comienzan sus ejercicios, solamente se escuchan algunos murmullos durante su realización. -el profesor aclara dudas individualmente si es necesario. Al parecer muchos de los alumnos no entendieron el trabajo a realizar y vuelven a cuestionar al profesor sobre los ejercicios y el maestro vuelve a dar las indicaciones frente al grupo. -los alumnos se ponen a realizar el ejercicio, siguen varios procedimientos para resolver un mismo problema y algunos otros solamente copiaron el procedimiento con el que les explico el profesor. -el profesor aclara dudas individualmente y se desplaza por todo el salón para observar el avance el trabajo. -los alumnos empiezan a hacer ruido y el profesor les levanta la voz y les llama la atención a aquellos niños que se encuentran fuera de su lugar. -algunos alumnos terminan el trabajo, se quedan sentados en sus lugares, se ponen a jugar y/o platicar, algunos dibujan y otros se  ponen a leer los libros del rincón que se encuentran atrás del grupo. -el profesor  sigue dando indicaciones a los que aun no saben que hacer. Y se dedica mucho a un niño que no trabaja y que además ya ha reprobado 2 años. (Este niño se sienta alado del niño más inteligente del salón). -el profesor les indica a los alumnos que tomen un libro y se pongan a leer, posteriormente da las indicaciones a los niños que culminaron su primer ejercicio que continúen con la realización del reto de su libro de matemáticas. -los niños que continúan con el primer ejercicio se apuran para poder seguir con el siguiente trabajo y así salir al receso. -el profesor se acerca a algunos equipos a explicarles nuevamente el trabajo a realizar. -durante su desplazamiento por todo el salón dedica un tiempo para poderme cuestionar y aplicarme algunas de las características de sus alumnos y de su organización del trabajo. -muchos de los niños que terminaron sus trabajos se ponen a platicar y a jugar en sus cuadernos. - el profesor los apresura en cuanto al trabajo ya que posteriormente tendrán clase de ingles con su profesora Alma. -muchos se levantan a que su profesor les califique sus 2 ejercicios terminados. -se preparan para su clase de ingles, el profesor les pide saquen su cuerdo y guarden las cosas referentes a matemáticas y para los que no terminaron su trabajo en clase se les quedaría de tarea y lo abordarían la clase posterior. -llega la profesora de ingles, saluda al profesor y a los alumnos, posteriormente comienza rápidamente su trabajo con ellos. -empieza a retomar y hacer recordar a los niños los elementos que vieron la clase pasada. -pasa a algunos alumnos al frente para poder realizar con ellos una pequeña presentación y para que los demás alumnos pongan atención a los movimientos y palabras que los describirán. -muchos alumnos hacen ruido, se ponen a platicar y se paran de sus asientos. El profesor y yo comenzamos con una pequeña entrevista, pero ambos nos damos cuenta que los alumnos no le hacen caso a la profesora de ingles y es donde el  maestro titular les llama la atención a varios y posteriormente a todo el salón, todo esto para que pusieran atención a su clase. -la profesora retoma la clase, pero no toma el control del grupo. - la maestra se dedica a escribir en el pizarrón y les indica a los alumnos que copien por que lo borrara. Los alumnos copian pero no cuestionan en ningún momento. - muchos de los alumnos siguen platicando y parándose de sus asientos. -la maestra vuelve a escribir en el pizarrón y les indica nuevamente que lo copien. -el profesor vuelve a tomar la palabra y pide a los alumnos le pongan atención a su maestra de ingles por al culminar la clase preguntara sobre los temas abordados. -sigue el ruido a pesar de la presencia de los 2 profesores dentro del salón. -el maestro y yo continuamos con la platica donde van surgiendo dudas, preguntas y cuestionamientos en cuento a los alumnos. -se termina la clase de ingles, pero el profesor titular se encarga e decir quien saldrá al receso y quien no, ya que todos se portaron muy mal. A los alumnos que les dijo que se quedarían sin receso les hizo un par e preguntas para verificar que aprendieron algo en clase y solo de esta forma podría salir al recreo. -se culmina el tiempo de observación y me despido de los alumnos.

 

ANEXOS

CUESTIONARIO PARA  ALUMNOS

Nombre: LUIS ENRIQUE ORTA MARTINEZ                                                                               

1.       ¿Te gusta venir a la escuela? ¿Por qué?

Si, por que me gusta jugar mucho futbol y guerritas con sus compañeros, y porque me gusta la materia de matemáticas.

2.       ¿Qué cosas te gustan de la escuela?

Las canchas y el centro de cómputo.

3.       ¿Qué cosas no te gustan de la escuela?

Que el conserje les quita el balón  a la hora del receso, ya que no se les tiene permitido jugar futbol.

4.       ¿A qué crees que vienes a la escuela?

A estudiar y a jugar.

5.       ¿Cómo los trata tu profesora?

Mas o menos, por que a veces nos regaña por que no le ponemos atención y porque estamos platicando en clase. Además de que tenemos mucha confianza con ella porque llevamos 2 años con ella.

6.       ¿Cuáles son las estrategias de enseñanza de tu maestra?

Cuando nos explica en el pizarrón, cuando hacemos trabajos en equipo y por medio de juegos.

7.       ¿Qué materia te gustan y por qué?

Matemáticas, porque es fácil, además nos ayudamos entre nosotros. Además cuando no entiendo algún tema le pido ayuda a mis familiares.

8.       ¿Qué materias no te gustan y por qué?

Porque es una materia de leer mucho y porque es una materia que trata de los tiempos pasados y eso no me interesa.

9.       ¿Cómo es tu relación con tus demás compañeros?

Bien, aunque muchas veces se pelean entre ellos, pero después nos pedimos disculpas y ya.

10.   ¿Qué haces en la horas libres o cuando no está tu profesor en el salón?

E subdirector nos pone trabajo y algunas veces solo jugamos y platicamos.

11.   ¿te dejan mucha tarea?

Casi no, porque trabajamos en clase.

12.   ¿realizas a su totalidad todas las tareas y actividades?

Si siempre, porque muchas de las veces mis papas me ayudan y me explican lo que no entiendo o le pido ayuda a mis primos mayores.

CUESTIONARIO PARA PROFESORES

Nombre: EDER DÍAZ HERNANDEZ (licenciado en psicología educativa)

1.       ¿Qué opinión tiene sobre su profesión?

Que tiene muchos beneficios como persona y como económicos, pero lo más importante es que guías a los alumnos a conseguir su propio aprendizaje y porque puedes debatir con ellos los temas, lo cual nos deja tanto para ellos como para mis nuevos conocimientos. Y es por esta razón que me gusta dar clase en preparatoria o secundaria, aunque no descarto la buena relación que se puede tener con los niños.

2.       ¿Qué métodos de enseñanza utiliza con sus alumnos?

Primeramente hago todo un diagnostico de los alumnos para saber de que forma es la que aprenden la mayoría de mis alumnos, en base a esas características preparo materiales y diseño mis clases. Además los siento por binas y laboro por medio de equipos, para que de esta forma tengan más comunicación y puedan realizar un aprendizaje colectivo y puedan compartir sus ideas. Siento al alumno más inteligente con el alumno con el que tengo problemas de aprendizaje y comportamiento, ya que es aquí donde se desarrolla la zona de desarrollo próximo del niño.

3.       ¿Usted lleva toda una planeación para todas sus clases?

Si claro, pero cabe mencionar que en el aula de clases esta planeación es muy flexible y la puedes ir adaptando a los contenidos de cada clase.

4.       ¿Qué comportamientos tienen los alumnos durante sus clases?

Son inquietos como cualquier niño, pero el problema que mas se presenta dentro del salón  es la violencia física, pero es en este caso donde se les tiene que enseñar a los alumnos a resolver sus propios problemas, es decir competentes frente a los problemas que se les puede presentar en la vida diaria.

5.       ¿Considera que el contexto donde está ubicada esta escuela influya en el nivel académico de los alumnos? ¿De qué forma?

Si, ya que tengo alumnos que vienen a representar al aula de clases los problemas que se presentan en su entorno, además de que su situación económica no es muy favorable y es por esto que se les piden materiales acorde a su situación, ya que muchas de las veces no los llevan por esta misma situación.

6.       ¿Qué otras actividades realiza para enriquecer sus conocimientos y estrategias como profesional?

Acudo a mis cursos de actualización, además de que me gusta debatir los temas con mis alumnos y eso hace que se produzcan mejores y completos conocimientos tanto para mí como para ellos.

GUÍA DE OBSERVACIÓN

1.       Escuela:

-          Interacciones

-          Rituales

-          Distribución de la escuela

-          Recursos

-          Roles

2.       Aula

-          Interacción

-          Estrategias de aprendizaje

-          Estilo de aprendizaje

-          Roles

-          Materiales didácticos

3.       Comunidad

-          Tradiciones y costumbres

-          Fuente económica

-          Servicios

-          Características de los habitantes

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